收藏阳光，做一个幸福的教师
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！
阳光教育做为一种新的教育理念和教育模式，在全县推广已半年有余。昨天，杨校长给我布置了一个任务，让我围绕“践行阳光教育，争做阳光教师”这一话题，跟大家做个交流发言。
由于世界观、人生观和价值观的差异，我们每个人对快乐、幸福的理解肯定是不相同的，让我在这个严肃的场合，在这个炎热的季节，在本学期的最后一个会上，当着全镇同仁大谈特谈幸福和快乐，很有些班门弄斧的味道。但是，既然是命题作文，我想，杨校长看重的，可能是我从山里到山外，至今已经20年的教学工作的一点点感悟吧！我的心路历程，有可能会和大家产生共鸣；我对“教师幸福”的理解，有可能给大家尤其是这么多的优秀的年轻教师一星半点的启迪——我想，能做到这一点，已经足够了！若有说的不妥的地方，肯请大家批评指正，我不胜感激。
今天我与大家交流的话题是《收藏阳光，做一个幸福的教师》
首先，谈谈对教师幸福的理解。
有人说，当今社会，物欲横流，充满功利性。衡量一个人成功与否、快乐与否的唯一标准，就是看他拥有财富的多少、权力的大小。我们当教师的，工资收入不高，养家勉为其难仅能糊口；人际交往受限，无权无势地位自然不高，既帮不了别人的忙又办不成事。教师身处这种境地，幸福从何谈起？
事实上，每个需要的满足、每个目标的达成，都会给我们带来幸福。但我们已经是成年人了，小时候那种一颗水果糖、一件花衣服就让我快乐无比的幸福感觉，恐怕已经难以追寻。原因很简单，穷也罢，富也罢，当今这个社会，基本的物质需求已经不再是问题——谁还会为吃的穿的发愁呢？
其实，教育也是一种修行。我想，教好书，育好人，用自己的努力和汗水，让一批又一批的孩子顺利成才、成长，让一个又一个家庭因为我们的共同努力而充满希望，不正是身为教师的最大幸福吗？
因此，我们大可不必与商人比财富，与官家比权势，因为，学校不是官场，教书也不是做生意。
况且，提高教师待遇和地位，已经成为一种共识。这些年来，特别是我们农村教师，工资收入不是已经逐步水涨船高了吗？跟县城教师相比，我们的收入已经先行提高了。
只有当我们保持平和心态，淡泊名利，志存高远，静心教书，潜心育人，生活充实了，精神振奋了，幸福自然就会像阳光一样，照耀你的心田。相反，如果每时每刻都心存报怨，那么，再美的校园也会成为困扼心灵的“牢笼”，再可爱的学生也会成为烦恼无穷的“麻烦”，再可亲可敬的领导和同事也会成为“陌路”，再崇高的职业也会成为了无生趣、索然无味的“羁绊”。
其次，我一直认为教师这一职业本身就幸福感十足。
三百六十行，我们最终都选择了教书这一行。 “教师”是我们经过十余年寒窗苦读才争取来的职业，从业资格来之不易，当然应该珍惜。
什么工作才是好工作？实验中学的老校长曾经反复讲述过一件事情：六七十年代的合作社、粮管所，职工个个牛气冲天。但现在呢？时代的变迁，让那些曾经的好工作，已成明日黄花过眼云烟。
其实，认真想来，当个教师，其实也不差。
教师这个工作，人际关系单纯不用大家劳神费力，少了机关里的勾心斗角、相互算计，这算是优势之一吧。写不完的教案批不完的作业，天天重复，单调而枯躁。但转头一想，我们的坚守，换来的是孩子的成才和成长，事关千家万户当然意义非凡。还有什么，比看着一批又一批孩子们，在我们的帮助下顺利成长，更让我们感到更欣喜、愉悦？我们努力工作，于已心安，于人有益，于社会有利，理直气壮心安理得。这算是优势之二吧。教书当然辛苦，但相比工农业生产而言，既不用在烈日下挥汗如雨，又不用在暴雨中辛勤劳作，用不着高强度的身体劳作。与卫生行业相比，既不用担心严峻的医患纠纷，又不用一天24小时时时待命连过年过节都要加班加点。我的同事何代兵，妻子在县医院当护士。每逢妻子值夜班，他都坚持在凌晨时爬起来接妻子回家，至今已经十多年了。相反，我们的作息十分规律，还可以有寒暑假缓解压力，可以照顾好自己的家庭和孩子。所以，单单只盯着“白衣天使”们的高津贴是不公平的。俗话说，条条蛇都咬人。公检法收入不菲地位又高，但办案、执法时的艰辛谁又知道呢？机关工作人员居高临下工作看似清闲，但一声令下时的紧张忙碌却难与外人所道。好多企事业单位都是忙碌无比的；有一同事借调到报社干了半年，工作辛苦忙碌、不规律的作息、山里山外跑常常加班加点、脑细胞严重损伤，疲惫不堪，深有体会：还是当教师好啊！其实，教师都是有文化有素质、知书达理，收入不高但稳定，生活平淡却很幸福，细想起来，真是幸福指数较高的职业啊！
再次，我认为做一名公路沿线的农村教师尤其幸福。
我从教二十载，在实验中学已十几个春秋，曾经我是一名幸福的实中人，今年我又成了一名幸福的农村支教教师。这一年在龙坝中心学校的生活、工作中，我真正感受到做一名农村教师是何其幸福啊！在城里繁重的工作任务，一天下来累的回家连话都不想说，耐心教育班里的孩子，对自己的孩子却没有了耐心，动不动就发脾气。在实中，语数外班主任才带单班，否则无特殊情况都是语数外双班；物理化学非班主任，一般都是三个班的，政史地生七八年级每人带六个班，还有七、八个班的，九年级带四五个班。我在这儿带的是一个教师正常的工作量，却不到在实中的二分之一；校领导、中层干部都是超负荷的工作量，李杰办公室主任带七年级双班语文，廖多智教务处主任带七年级双班数学，邓校长、李校长分管年级工作还带一个班语文，廖校长分管八年级带八年级一个班数学，柯书记五十五了分管后勤工作还带一个班物理，王校长还带两个特长班快乐学习课，每周要开好多的会，在外面有事还要急着赶回来上课，实在回不来要请别的教师代上。实中大家庭的每个人都很累，以做好自己的本职工作为原则。工作压力之大，在县城，学生、家长、学校、社会、上级主管部门对教师提出了更高的要求。每个年级十二个班，教学成绩、班级量化、学生习惯表现、卫生纪律都在对比中一目了然。每次大考小考每位教师所带成绩的三率表、每个班各分数段的人数清清楚楚、明明白白，不仅如此还将年级学生成绩、教师成绩三率表、班级分数段表发在全校教师群里，班主任又转发在家长群里，各科成绩全县排名在全校教师会上公布并在大屏幕上显示，这样的环境里，你能有丝毫的懈怠吗？你能放慢前进的脚步吗？你能隋遇而安吗？每个正常的人都想进步，都有不落后于他人的愿望，只有拼起命来，努力努力再努力，别无选择。真是不待扬鞭自奋蹄呀！一个人能力大小、做事风格、认真程度、管理学生方式方法、与教师与学生配合情况等，都在这些不经意的表格中体现出来。年级聘任开始了，有的抢起来要，有的都不想要，曾经还进行真枪实弹的末位淘汰，怨谁呢，真的无话可说。其实城里的孩子也不好管，有的家长好难缠，课讲的不好、作业没改到位、坐位不如意等，都有有可能给校长打电话，甚至找到教育局，不会事的家长还在网上乱说，动不动到学校找麻烦的比比皆是，学生调皮五花八门，形式多样，实中教师最深的体会那就是心累。不过是累并快乐着！
在龙坝中心学校一年的支教生活充实愉悦，这里坐车便利，公交便宜、方便、宽敞舒适、发车准时，沿途欣赏溪城后花园的美景，空气清新景色宜人，学校饭菜卫生可口，工作上学校班级少，任务相对轻，学生中也有死讨人烦的，死不听话的，油盐不进的，那毕竟是个例，主流是很不错的。一年的相处，真的，我挺喜欢这批孩子的，上课劲头足，一表扬一鼓动，便信心满满，干劲十足，只要是耐心引导，点滴小事开始管住学生，总会不断进步的。教师给孩子信心、希望，孩子必然会回报你进步和成长。孩子分到班上，他就是我们的孩子，我们的教育对象，基础再差，习惯再不好，看起来再不顺眼，因为他是我们的孩子，我们怎能放弃他，怎能弃之不管呢？我们放弃一个孩子只是放弃了五十几分之一，可对一个家庭却是一个家庭全部的希望啊！我们抱怨、我们不满、我们气愤，对人对已都不利，只会影响我们的心情，何若呢，开开心心的过好每一天多好啊！教师的职责就是教书育人的，若孩子能自己进步自己学习自己成长又是不犯错的完美的人，那要我们教师干什么呢？教书育人是我们每一个为师者的神圣使命，是不可推卸的责任，我们责无旁贷。其实这些孩子只要我们善于调动学习积极性，用心用情对他们，学生是有感情的，他们知道好歹的，会按教师的要求完成好各方面任务的；同时他们好有很强的集体荣誉感的，他们内心是追求真美的，是爱学校爱班级爱教师的，只要善于激发学生可爱的小宇宙，一旦爆发，会有意想不到的好效果。今年九年级两个班在校领导关心指导下、在两位班主任和年级主任的细心管理下，在全休九年级老师的共同努力下，平安圆满毕业，一年来每一个过程都管理的十分到位每一个任务细节都落到了实处，我们有理由相信，过程做到位了，结果定然不会太差的。
在这里有我可亲可敬的领导和同事，一起工作一个锅里吃饭，开心的一起乐，烦恼一起抛。到点吃饭，到点休息，中午休息两个小时，想想以前在实中起早贪黑，中午急忙回家做饭，休息二十分钟，顶着太阳上班，不是轻松是真的好累。即使疲惫写在脸上，也会感觉到幸福如午后的阳光懒而宁静！
班主任一天八到，楼上楼下跑，每个孩子都要操心，安全大于天，课外假期一个电话惊心半天，成绩又关键，操心自己的学科，还要操心其它学科，力求学科平衡，不影响升学不影响孩子前途。活动又多，当编导、借道具、挤时间练，最终评出个一二三，个中滋味真是五味杂陈。抱怨有用吗？省教研室主任付华强给我们做了《做一名配享受幸福的班主任》的讲座。他说：做班主任，你就要爱这个职业，如果你不爱，就趁早离开她；如果离不开她，就趁早爱上她；选择职业前干我所爱的，选定职业后爱我所干的。要努力获得教育幸福，做一名配享受幸福的班主任。是的，我们是班主任，我们就要爱上她，爱我们的工作，用心用情努力做好自己的本职工作，把一个班级建设好管理好，成为学生的引路人。
当然不是说在实中不好，真的任务重，压力大，付出太多，可能一学期结束时，按工作量计算收入要高一点，这都是辛勤劳动换来的。在城里离家近更方便照顾老人孩子，工作环境，学校大各方面成规模，人气旺，活动丰富多采，校园充满青春活力些。在龙坝，坐车二三十分钟，任务轻，压力相对小些，国家对农村教师的待遇一提再提，后面还会提高，进职称什么的也不折腾着下十堰考这考哪，工作环境又美，真的是在花园工作，享受生活。这是我们的福份，我们要珍惜。没有什么让我们心生抱怨，没有什么让我们感到不满足，没有什么让我们放弃孩子不加强管理，我们要珍惜现在所拥有的一切，以主人翁的责任感爱我们的学校，我们个人的荣辱，必然与学校的荣辱紧密相连。我们齐心协力，提高教学质量，全力打造“龙坝教育”这块金字招牌，个人的荣光和幸福自然始终与我们相伴。为了赢得家长的尊重，为了获得社会的认可，为了龙坝孩子们的快乐成长，让我们奉献在龙坝，为龙坝的教育发展作出贡献。
幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们对生活的态度；幸福是一种感觉，只要你身心愉悦了，精神充实了，你就感觉很幸福；幸福是一种体验，教师的幸福来自对工作的热爱、对学生的关爱中，教师的幸福是一种高境界的精神享受！我认为做一名龙坝的教师尤其幸福啊！
分享一个寓言故事，小猪问妈妈：妈妈幸福在哪里啊？妈妈说：幸福在你的尾巴上，于是小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问，妈妈，为什么我抓不住幸福呢？妈妈笑着说，孩子，只要你往前，幸福就会一直跟着你。
让我们一起做寻只追求幸福的小猪巴。我们是幸福的，因为我们在不断学习，树立终身学习的理念，我们跟上了教育幸福的脚步；因为我们的努力付出，我们抓住了教育幸福的尾巴；我们要不断进取，力争登上教育幸福的天堂，我们要执着追求，争取真正体验到教育幸福的真谛！让我们携起手来，共同奋斗，让阳光照亮心灵，让幸福与你我相伴！
尊敬的各位领导、教师们，这次有六位教师在龙坝支教，为期一年的支教生活，我们过的充实而又快乐，是因为有大家的关心、帮助和支持，借此机会，我代表我们六位支教教师，感谢大家一路上的陪伴，感谢大家的理解和包容，让我们感觉一年的时间太短，不愿离开，不愿说再见！一年支教是我们人生中的宝贵经历，有你们，我们的人生之路会越走越开阔，我们的从教之路会洒满阳光、收获多多、幸福满满！
谢谢大家！
【作者：竹溪县实验中学支教教师 曾秀莹】 |